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小学德育问题与对策

2012-07-07 09:27:40

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  小学德育问题与对策主要内容:

  【内容概况】

  一个中心:办法总比问题多。两位编辑:一位是长期研究德育问题与对策的专家学者;一位是多年从事小学班主任工作的一线教师。三个角度:“理念篇”重在帮助教师认识儿童青少年品德形成与发展的基本规律;“思路篇”重在帮助教师明确如何选取最佳德育切入点;“对策篇”结合班级管理、校园生活、家校合作、社会学问、个体成长中的德育问题,以“案例情景—问题分析—对策措施—体会感悟—精要点评”的形式展开,给出了具体的德育对策。

  【 目 录 】

  前言 办法总比问题多

  理念篇 遵循规律求自解

  儿童青少年品德形成发展原理

  德性内生是儿童青少年品德形成发展的基本规律

  自我建构——品德形成的本质规律

  德性内生——品德自我生成的实质

  道德自为——品德形成发展的目标

  思路篇 改变思路破难题

  叙事德育:走进学生心灵的德育方式

  叙事德育的特征、特点及功能

  叙事德育的原则

  叙事德育的实践模式

  拨动“情”弦:有效德育叙事的艺术

  以“情”启智,感化心灵——有效德育叙事的本质与内涵

  以“情”感人,感动心灵——有效德育叙事的准则与指标

  动之以“情”,走进心灵——有效德育叙事的策略与技术

  在叙事中育人,在叙事中成长

  叙事德育的双重任务

  叙事德育与叙事德育研究的统

  构建叙事育人现代德育新模式

  叙事育人在实践中的操作技术

  让学生学会感恩

  启迪学生的智慧,引领学生的成长

  用叙事育人的教育智慧引领生命的成长

  发挥叙事育人的功能,善用故事资源

  促进儿童青少年品德心智的发展

  把握叙事育人心路历程,以引发感悟为核心

  促进儿童青少年品德的内在生成

  遵循“内生外化”规律,以励志故事

  激发儿童青少年品德的自我建构

  叙事德育是富有生命力的草根德育

  我给孩子讲故事/梅红

  草根德育——我对叙事德育的新认识/叶秋玲

  叙事德育——一副德育良药/邵虎虎

  叙事德育——创新德育模式的实践探索/中山市坦洲林东小学

  对策篇 对症下药治百病

  班级管理中的德育问题与对策

  “班级10分钟例会”——低年级班集体建设

  “让纸条传起来”——师生有效沟通

  编排座位的艺术——创设成长教育契机

  课堂问题行为——班主任的有效作为

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