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理想课堂的三重境界

2012-07-07 10:39:16

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  理想课堂的三重境界主要内容:

  【内容概况】

  《理想课堂的三重境界》以扎实的教育理论为根基,以深厚的学问底蕴为养料,以大量真实的课堂教学案例为土壤,提出理想课堂的三重境界:一是实现“有效教学框架”规定的教学内容,即通过“有效教学框架”表格,将课堂教学过程细化成若干步骤,具体到每一分钟该做什么,怎么做,让师生有条不紊,循序渐进。二是据此内容发掘常识的内在魅力,让学生获得求知的快乐。三是实现课堂常识、师生生活与生命的深刻共鸣。

  《理想课堂的三重境界》是新教育实验三大项目之一“构筑理想课堂”的项目用书,适合广大教师、教育和科研工编辑阅读。让大家一起走进有效课堂,攀登理想境界。

  【 目 录 】

  前言 向世界开一朵自己的花

  引言 怎样的课才是一堂好课

  第一章 有效教学框架

  什么是有效教学框架

  怎样解读教材

  《春日偶成》——文本解读VS教材解读

  《自然之道》——文本与教材的平衡解读

  文本:“自然之道”在讲什么

  教材:《自然之道》要教什么

  有效教学的三类目标

  新课程理论的三维目标

  新教育的三类目标

  定向预习,课堂不再从零开始。

  教学板块分栏:左手教,右手学

  设计实例

  “思维五步”+“过程三段”——远离机械破碎的课堂

  课后反思,检查效果

  三大模糊

  课例:《燕子》——语文味与阅读教学的整体感

  训练有素

  学习标准

  课例:五年级语文(下)第一单元学习标准

  两套大纲

  课例一:明日落红应满径(第二套大纲)

  课例二:花落知多少(第一套大纲)

  从“诵”开始

  怎么“诵”

  诗的感情Vs诗人的感情

  与《如梦令》比较

  哪种“境”

  课例三:自在飞花轻似梦(第二套大纲)

  开启黎明

  漠漠轻寒上小楼

  淡烟流水画屏幽

  第二章理想课堂三重境界

  理想课堂有哪三重境界

  第一重境界:落实有效教学框架

  第二重境界:发掘常识的内在魅力

  第三重境界:常识、生活与生命的共鸣

  发掘常识的内在魅力

  理想的课堂什么样

  重现探索常识的神奇过程

  第二重境界的主体是全体学生

  课例一:《景阳冈》

  课前:准备好了吗

  开始:检查预习

  引导:《水浒传》中谁最英雄

  渐入:哨棒的作用

  拓展:哨棒与红门

  课例二:《月光启蒙》香港版——KwL模式

  第一部分:先容KWL学习模式

  第二部分:理解课文内容

  第三部分:鱼骨图梳理结构,彰显作用

  第四部分:创作童谣献给妈妈

  第五部分:回应KWL中的“学会”

  附:鱼骨图具体内容

  课例三:《月光启蒙》新教育版——月光·母亲·故乡

  背景

  预习作业

  期待:这会是堂什么样的课

  朗读的感情从哪来

  理解课文:让词语复活

  复活文本

  “母亲”的形象

  从“母亲”到“故乡”

  分角色朗读

  附记

  常识、生活与生命共鸣

  理想课堂的三重对话

  三重境界的关系

  课例一:《少年王冕》

  背景

  预习检测:少年王冕是个怎样的人

  核心教学目标:言下之意与言外之旨,详略结合的写法

  逐段分析:王冕的真话与假话

  围绕王冕母亲的讨论

  ……

  第三章 有效考研范式

  感谢与说明

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