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金沙国际娱乐平台会长罗洁谈研学:让研学成为真正的人生课程

2017-03-06 16:57:08
近日,教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》。《意见》提出,要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。各中小学要结合当地实际,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。
113日下午,由民进中央教育委员会、中国澳门金沙vip线上娱乐高中教育专业委员会、北京圣陶教育发展与创新研究院中小学生研学旅行教育研讨会在人民大会堂举行。会上,金沙国际娱乐平台会长、中国国际教育交流协会中学教育专业委员会理事长罗洁发表了讲话。
 
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研学旅行是什么?中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;
有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本常识和生活经验的深度融合;
有利于加快提高人民生活质量,满足学生日益增长的旅游需求,从小培养学生文明旅游意识,养成文明旅游行为习惯。
研学从活动走向课程,需要设计者和实施者多一份对未来人才培养的理性思考,同时要让其带有中国独特的学问元素与印记。
日本东京大学院教育学研究科科长、学部长佐藤学认为:学习是一种旅行,是从已知世界到未知世界的行程,是跟陌生世界的相遇,是跟其他人的相遇,是跟未知的自己的相遇。
 在研学中,若过度地强调学,那么学生便会背着包袱去研学;如果只强调游乐,便会失去课程的本质。那么,怎样才能做到游与学的深度融合呢?
从学校层面看,一是认真修订学校研学课程的整体规划,并让全校教师都能理解研学课程在学校课程体系中的地位与价值;二是要明确研学课程是一门校本必修课,且课程的设计者和实践者,就是学校里的每一位教师和学生,同时还可以吸纳一部分有能力的家长参与研学课程的开发,让研学课程拥有更广阔的实施空间。
从教师层面看,需要逐步提高教师的课程开发能力,以典型引路、团队协作的方式来推进这项工作。例如,让每个年级组研制、共享研学手册,每使用一次,就修订一次。一次一次的经验累积会不断提高教师们的课程开发能力。
处在发展过程中的儿童,有着无限的可能性,而研学的特点,就是让学生享受自由自在的学、多姿多彩的游。因此,教师要多放手,创设一定的空间让学生去想象、去创造。教师的责任是制定规则、提出要求、保障安全;例如:如何分组、如何游戏、如何观察、如何体验、如何合作、如何探究等,尽可能地让学生自主进行。
研学前,教师要舍得花时间,并安排一定的课时,组织学生落实活动的每一个细节,要从不同学科的视角去设计研学环节。既要保证课程实施具备综合实践活动课的基本样态,又要善于识别学生的特点,合理分组,对每个小组的研学方案严格把关,在研学时按照小组方案开展学习活动。此外,学生活泼好动,安全是研学的前提,学校一定要精心组织,确保每个环节的万无一失。
研学课程是体现地方与校本特色的拓展课程,应有机整合到学校的课程体系中去。研学课程又是一门复合型、多功能课程,既具有综合实践课程的基本样态,也包含德育课程的各个元素,因此,其基本课时可以从这两个课程中得以统整。
在充分认识研学课程本体价值的同时,也不能忽略其附属价值。如,在落实各学科单元主题课程开发时,如果内容的选择与研学课程的内容选择相互关联,教师可以利用研学中产生的教学资源来设计问题情境,让课本常识起来。同时,研学课程自主学、自主游和自由体验的三结合,也更有利于培养学生的自由精神。大家每一位教师都可以从自己学科的角度去审视和关注研学课程,并进一步丰富研学课程资源。
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